Отличный материал по психическому развитию в дошкольном возрасте представлен в статье Д. Б. Эльконина «К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте».

В ней автор утверждает, что в разные возрастные периоды у ребенка отмечается различная ведущая деятельность − это такая деятельность, которой подчиняются все остальные в определенный промежуток времени.

Далее, Д. Б. Эльконин постулирует, что всего можно выделить два типа ведущей деятельности ребенка − познавательная и мотивационно-потребностная. Когда главной является познавательная деятельность, то для ребенка самым важным является познание окружающей реальности, возможностей использования предметов, способов их прилаживания к своим потребностям. Если же ведущей является мотивационно-потребностная сфера, то на первый план выходят социальные отношения − отношения ребенка со сверстниками и взрослыми.

Каким же образом чередуются эти этапы в жизни ребенка?

В последнее время терзает меня какая-то нечеловеческая ненасытность. Вообще-то у меня в жизни все великолепно. Любимый муж, любимый ребенок, любимая работа, любимые увлечения. Но временами мной овладевает огромная жажда чего-то… ЧЕГО??? Кажется, что я не успею в жизни все интересное перепробовать, научиться всему, чему бы могла: красиво шить, вязать, вышивать, танцевать все танцы, говорить на всех языках, писать книги, снимать фильмы, делать все виды массажа, владеть всеми боевыми искусствами, побывать блондинкой, брюнеткой, рыжей, сделать головокружительную карьеру, родить пятерых детей, быть самой умной, красивой, веселой и грустной, бесшабашной и ответственной и этот список почти бесконечен…

Мастерская Татьяны Тереховой

Чем может быть полезен коучинг?

Для профессионала любого профиля — это эффективная технология повышения качества и результативности работы при снижении энергетических и временных затрат.

Для любого человека — это простая и эффективная технология для самостоятельного персонального развития, решения жизненных задач и достижения успеха.

Это полезный инструмент для грамотного межличностного взаимодействия, взаимопонимания и взаимовлияния.

Это возможность понять себя, научиться понимать других.

Это умение задавать правильные вопросы.