Запланированная как введение в метод программа семинаров, условно разделенная на 20 тем, выполнена. На данный момент уже проведено 20 занятий. Вопрос к участникам цикла семинаров 2009-2010 - есть ли желание продолжить совместную работу после выполнения плана встреч? Если да, то каким вы видите содержание дальнейшей работы? Это упор на практику, разбор сложных случаев, новые темы для проработки (предложения тем приветстуются!), а может быть обмен опытом применения Метода? Ждем ваших комментариев. Вне зависимости от расписания встреч, в данной группе мы рады всем интересным творческим проектам, имеющим отношение к психокатализу, и открыты к сотрудничеству. 

Этапы развития. Задачи и приобретения возрастов.

Задача младенческого возраста — формирование базового доверия к миру, преодоление чувства разобщенности и отчуждения. Задача раннего возраста — борьба против чувства стыда и сильного сомнения в своих действиях за собственную независимость и самостоятельность.

Задача игрового возраста — развитие активной инициативы и в то же время переживание чувства вины и моральной ответственности за свои желания.

Даже если мы уже давно не школьники, мы, однако хорошо помним те ощущения, которые возникали во время или перед экзаменом! Если вашему ребенку предстоит сдача экзаменов (ежегодные, ЕГЭ, вступительные экзамены в ВУЗ), то понимание  состояний во время проверки знаний, их регуляция - это путь к результатам в таких ситуациях. Ниже мы приводим обзор состояний в ситуациях проверки знаний, а также пути психологической помощи с целью их оптимизации.

   Во-первых, что говорит теория телесной терапии о человеческой природе? Еще важнее, что она говорит о здоровье и болезни? Некоторые теории содержат информацию о том, что человеку присущ изначальный конфликт с обществом, и его здоровье зависит от того, как он справляется с этой данностью. Есть также идеи о том, что от рождения мы хорошие и цельные, и болезни наступают тогда, когда мы вынуждены идти против нашей настоящей природы.